2017年西部小学西区学校 - 2018年第一学期研究课程记录表
纪律
体育
年级
三
教练
妈
教学日期
第3周
教
学习
设置
数数
“武术：粉碎和阻塞”的教学设计
教学目标：
1。通过武术实践，您最初可以掌握武术的基本进攻和防御性组合。
2。75％的学生学习武术组合以发展身体协调。
3。培养统一，合作，创新和集体主义意识等优秀品质。
教科书的要点和困难
关键点：运动和节拍应该是协调的，拳的运动应扭曲，肩膀伸向且沉重。
难度：采取行动，快速协调
场地设备
篮球场
教学过程
为了实现预期的教学目标，我设计了以下教学过程：
本课程分为四个方面：引入兴趣，积极情绪 - 尝试练习，发展能力 - 合作游戏，能力创新 - 完全放松，摘要评估”。
1。引入兴趣并激活情绪
（1）指定会议地点并检查礼服。 （每个人都一致行走，吹哨子，转向右边 - 看正确 - 期待 - 休息）
（2）导入：（请与我一起做）
在篮球场上慢跑，当您在跑步时听到哨子的声音，模仿老师的动作。
（3）准备活动：
引导学生回忆武术练习并热身。完成一组肩推练习。
预期目标：通过准备活动，充分行使身体的所有部位并动员情绪。提前介绍肩部递送动作。
2。尝试练习和发展能力
（1）老师展示了武术的运动，并解释了实践方法。
首先解释并演示打孔的运动，首先是左拳头，然后说明右拳头。提醒学生给他们肩膀。
组织学生练习1-2次。
然后说明演示阻塞动作，然后首先提示右侧块，然后再提示左侧块。提示是从内部到外部的。
（2）组织学生进行教师的示范练习。
学生首先练习共同打孔，增加动量和大喊大叫的动作（一，两个，一，两个）
再次练习阻塞运动，以提示您的手臂弯曲。从内部到外面的街区。
（3）组织两个人在一个小组中练习。教师旅游指导。
命令1和3行向后转。两个人在一个小组中练习，一个人打拳，另一个人阻止了障碍。那些冲向拳头的人首先撞到左拳头，那些挡住拳头的人首先击中了右拳头。
为了回应学生从外部到内部的错误行为，老师专注于纠正他们，并询问学生如何阻止对手的拳头，以便他们可以体验他们并更牢固地掌握他们。
（4）组织集体练习。
（5）请显示
预期的目标：学生学习正确的打孔和阻止运动，并了解武术的进攻和防御意识。
3。合作游戏和能力创新
跑步接力赛
（1）老师解释了游戏方法和规则。
（2）老师指导游戏。
（3）老师担任竞争裁判，并注意及时规则。
（4）及时评估和动员学生的情绪
4。稳定情绪并恢复您的身心
在学习技能和玩游戏之后，每个人都感到有些疲倦，需要放松！
①。使用武术拳头和棕榈钩制作石头剪刀和布小游戏
②。积极的沟通和评估，向老师和学生再见
③，返回设备
预期目标：在身体和精神上保持快乐，并完全放松。
评论
班级
感情
状况
令人兴奋的是：老师更加认真地教授，并非常准确地解释运动。从准备活动到游戏到放松活动，教师在整个班级中使用武术内容，为学生提供学习氛围。在教学过程中，让学生
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